إذا تفحّصنا المكتبة العربية تطالعنا عناوين عديدة تحمل اسم ",علم النفس التربوي",، وكلّها تشترك، في قسم كبير منها، بموضوعات واحدة مع بعض الإختلافات في الزيادة أو النقصان في هذه الموضوعات.

ورأى المؤلف في هذا الكتاب ",علم النفس التربوي", أن يضمّنه إختصاراً ما هو مشترك بين هذه المؤلّفات وأن يضمّنه تالياً غايات السيكولوجيا التربوية الهادفة إلى تعزيز النمو التربوي الناتج حتماً عن حصول التزاوج والتفاعل بين علم النفس وعلم التربية، وهذا التزاوج يعتبر ضرورة لما كانت عليه حال التربية وما عكسته من فوضى وتعسّف بحق الطفل.

شمل هذا الكتاب على موضوعات تتصل بهذا النمو التربوي وتخدم حسن الوصول إليه كما تستصوب التلميذ في بنيته وإكتسابه وتلقّيه والمدرّس في إعداده وعطاءاته والإدارة في رعايتها وإشرافها والوضعية التربوية ككل في كونها عملية تفاعلية متكاملة، كلها موضوعات تتصل بهذا النمو التربوي الذي يبتغي دائماً الصحة النفسية للتلميذ وتجويد التفاعل في مجال تحرّكه وتواجده.