في الوقت الحالى تعنى المدرسة الحديثة بالتقوى والقياس وتعتبره جزءا لا يتجزأ من عملية التعلم نفسها، بل يمكننا أن نقول إن نتائج التقويم هى التى توجه المربي.
وهى ضروربة للمعلم حتى يتسطيع أن يقوم تحصيل تلاميذة ومستوياتهم العقلية والنفسية وأن يساعدهم على اكتشاف أنفسهم من جهة وعلى تحقيق أهداف التربية.
لهذا رأيت أن أقوم بتأليف هذا الكتاب حتى يساعد المربى على أداء مهمته كما يساعد طلبة الأبحاث على استخدام القياس الموضوعى كطريقة من طرق البحث العلمي. وقد وجهت عناية خاصة للأسس التى يستمد منا التقويم الحديث والقياس الموضوعى فلسفته، كذلك حرصت على بيان وتضويح المفاهيم الأساسية الكامنة وراء الطرق الإحصائية المختلفة ولماذا نلجأ إلى بعضها فى موقف معين وإلى أخرى فى موقف آخر. هذا وينقسم الكتاب إلى أبواب ستة، يضم كل باب منها بضعة فصول.