علم النفس التربوي هو فرع من فروع علم النفس العام، يقوم بدراسة المشكلات التربوية، أو إيجاد الحلول لها على صعيد البيت والمدرسة، ويهتم بفهم الطلاب، وعملية التعلم والتعليم بما يساعد على تطور التربية كعلم وفن.

يساعد هذا الكتاب القائمين على العملية التربوية التفاعل بينهم وبين الطلاب وخصوصاً أن ممارسة مهنة التدريس تتطلب جانباً علمياً يقوم على التعامل مع فئات عمرية مختلفة، ومواقف تربوية متنوعة.

اشتمل الكتاب على إثني عشر وحدة تدريبية. حيث يتناول العديد من الموضوعات مشتملة على ماهية علم النفس التربوي، وطرق البحث فيه، والأهداف التربوية، والدافعية، والتعلم وشروطه، والنظرية من حيث مفهومها وأهميتها وخصائصها وفوائدها، كما تم طرح، نظرية الإشتراط الكلاسيكي، ونظرية المحاولة والخطأ، والإشتراط الإجرائي، ونظرية الجشطالت، والتعلم بالملاحظة، كما تم استعراض نماذج التعلم، كنموذج أوزبل، ونموذج برونر، ونموذج بياجيه، والذكاء، والتذكر والنسيان، والتفكير، وحل المشكلات، وانتقال التعلم، والفروق الفردية، والتدريس الفعّال.

واختتم الكتاب بمجموعة من المصطلحات المستخدمة في علم النفس التربوي وبذلك فإن الوحدات التي اشتملها هذا الكتاب تغطي مفردات علم النفس التربوي بشكل متكامل وذلك بهدف الإستفادة منه في تدريس مقررات علم النفس التربوي، وفي الميدان العملي للمدرسين ...