تُعد الإدارة فرعاً من فروع العلوم الإنسانية، وتتسم بالحتمية بمعنى أن إنجاز الأعمال في المنظمات لا يتأتى إلا بها، وبذلك فليس للمنظمة الخيار في أن تأخذ بها أو ترفضها، ومن حيث وظائفها تنطوي الإدارة على مجموعة من الوظائف هي التخطيط والتنظيم والتوجيه والرقابة، وتتسم هذه الوظائف بالتشابك والتداخل، فمع أن لكل وظيفة خصوصية معينة، وتستهدف تحقيق أغراض محددة، إلا أن هذه الأغراض نجتمع معاً لتحقيق أهداف المنظمة.

وقد تطور مفهوم الإدارة التعليمية تطوراً سريعاً معتمداً في ذلك على تطور مفاهيم إدارة الأعمال والصناعة من ناحية، وتوافر كثير من الدراسات في ميدان الإدارة من ناحية أخرى.

بناءً على ما سبق يتبين أن الإدارة وسيلة تنشد تحقيق غايات معينة وأغراض محددة لتحقيق أهداف المنظمة، فهي تعمل على إستثمار القوى البشرية والإمكانات المادية المتاحة من أجل الوفاء بتطلعات الفرد والجماعة، فالإدارة هي المرتكز الرئيس في تطوير الأفراد والجماعات، والعامل الحاسم في تحقيق التنمية في المجالات كافة.

إن المتتبع لتطور المجتمعات الإنسانية في العالم يستطيع أن يلمس التغير الذي حدث في هذه المجتمعات في كل من فروع المعرفة بما في ذلك التربية والتعليم ويلمس أيضاً النمو والتطور الذي كانت تهدف إليه المجتمعات من أجل تطويرها ونموها في شتى مجالات الحياة، ومما لا شك فيه أن على رأس هذه التطلعات للمستقبل الأفضل كان التطلع إلى تطور ونمو التربية والتعليم فيها.

وقد بدأت الإدارة التعليمية تستقل عن الإدارة العامة منذ أن عرفت المدارس والمعاهد والكليات النظامية الحديثة في القرن العشرين والمقصود هنا المدارس والمعاهد والكليات التي تأسست على الدراسة والبحث العلمي والتجريبي من قبل العلماء والباحثين الذين ألفوا الكتب ووضعوا النظريات، وأوضحوا المعالم لهذا الفن - فن الإدارة التعليمية - ومهدوا البحث والمعرفة في هذا الميدان إيماناً منهم بضرورة وأهمية الإدارة في أي مجال من مجالات الأعمال المهنية التي تتطلع دائماً إلى التطور والتقدم والإزدهار لأن أي عمل ناجح بدون شك له إدارة واعية ناجحة تستطيع أن تخطط وتنظم وتنفذ له تخطيطاً وتنظيماً وتنفيذاً ناجحاً.

كل هذا يحاول المؤلف أن يبرزه خلال فصول هذا الكتاب، وقد تم توزيع هذه الفصول وفق ما يلي: الفصل الأول: ",مفهوم الإدارة",، الفصل الثاني: ",علم الإدارة والإدارة التربوية والتعليمية والمدرسية",، الفصل الثالث: ",الإدارة التربوية",، الفصل الرابع: ",النظرية في الإدارة التربوية",، الفصل الخامس: ",الإدارة المدرسية",، الفصل السادس: ",النظريات الحديثة في الإدارة المدرسية",، الفصل السابع: ",نحو نظرية في الإدارة التربوية من خلال مشابهة المؤسسة التربوية بالأسرة",، الفصل الثامن: ",الإدارة التربوية وبناء الإنسان",، الفصل التاسع: ",رؤية إسلامية في الإدارة التربوية",، الفصل العاشر: ",الوظائف الإدارية",، الفصل الحادي عشر: ",صلاحيات مدير المدرسة",، الفصل الثاني عشر: ",إتخاذ القرارات الإدارية، أنواعها ومراحلها",، الفصل الثالث عشر: ",إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية التعليمية",، الفصل الرابع عشر: ",مفاهيم القيادة التربوية المعاصرة",، الفصل الخامس عشر: ",القيادة التربوية بين القائد والإداري",، الفصل السادس عشر: ",القيادة التربوية في أزمنة الترشيد",، الفصل السابع عشر: ",مفهوم اللامركزية",، الفصل الثامن عشر: ",الكفاءات الإدارية",، الفصل التاسع عشر: ",بعض المصطلحات والمفاهيم النظرية والإرشادية التي تتردد في مجال الإدارة التربوية",.