يهدف البحث الحالي إلى بناء برنامج إرشادي لتنمية الثقة بالنفس لدى مراهقات دور الدولة، وفي ضوء ذلك وبعد إطلاع الباحثة على عدد من المقاييس المتوافرة لقياس الثقة بالنفس وجدت إن مقياس المعاني (2006) المعد لطلبة المرحلة الإعدادية مناسبة للبحث الحالي، إذ طُبق على عينّة البحث المؤلفة من (30) مراهقة اختارتهن الباحثة من دار الأعظمية ودار العلوية للبنات من أعمار (12- 18) سنة وللعام الدراسي 2006/ 2007.

ولإختيار فرضية البحث اعتمدت الباحثة في التصميم التجريبي على تصميم الضبط الجزئي تصميم المجموعة الضابطة الإختبار ذات الإختبار القبلي والبعدي واختبر هذا التصميم لأنه يسيطر على العوامل التي تهدد السلامة الداخلية والسلامة الخارجية.

بني برنامج إرشادي لتنمية الثقة بالنفس حيث اعتمد في بنائه على أسس نظرية التعلم الإجتماعي مثلت الخطوة الأولى تحديد الموضوعات من خلال الإطلاع على الدراسات والأدبيات الخاصة، ومثلت الخطوة الثانية تحديد الأهداف لمساعدة المراهقات في تنمية الثقة بالنفس؛ وتضمنت الخطوة الثالثة، إعداد الفعاليات والأنشطة الإرشادية التي ابتدأت بجملة لقاءات جماعية لغرض بناء جسور الثقة بين الباحثة والمراهقات.

وانتهى البرنامج بتقويم نهائي وهو الإختبار البعدي لمعرفة مدى فاعلية البرنامج الإرشادي حيث استخدم التصميم التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذات الإختبار القبلي والبعدي؛ وقد اخضعت المجموعة التجريبية إلى (17) جلسة جماعية بواقع ثلاث جلسات أسبوعياً، استغرقت مدة الجلسة بين (30- 45) دقيقة، وقد استخدم في تحقيق البرنامج النمذجة، التعزيز الإجتماعي، عرض الأفلام، المناقشات الجماعية.

وقد استخدمت الباحثة مجموعة من الوسائل الإحصائية منها مربع كاي، اختبار مان وتني، ومعامل إرتباط بيرسون، ومعامل إرتباط سبيرمان براون، والإختبار الثاني لعينة واحدة، وقد تم إستخدام الحقيبة الإحصائية Spss للوصول إلى النتائج المطلوبة في إجراءات البحث.