أصبح الاهتمام بالإبداع والمبدعين علمياً في الدول المتقدمة والنامية على السواء ضرورة قصوى في العصر الحديث. وقد يرجع ذلك إلى أهمية الإبداع العلمي في تقديم الإنسان المعاصر، وفي التقدم الحضاري الراهن، وكذلك كونه الأداة الرئيسية للإنسان في مواجهة المشكلات الحياتية المختلفة وتحديات المستقبل معاً. ويأتي هذا البحث (النظري) يسد ثغرة مجال البحوث التربوية العلمية في موضوع الإبداع والتفكير الإبداعي، وبيان مجال البحوث التربوية العلمية في موضوع الإبداع والتفكير الإبداعي، وبيان دور المدرسة في تنمية قدرات التفكير الإبداعى لدى التلاميذ وبخاصة تلاميذ مرحلتي التعليم الإلزامية والثانوية.

وبالتحديد يحاول البحث الإجابة عن الأسئلة الفرعية التالية: ما هو الإبداع العلمي؟ وما هي مكوناته؟ الثاني: ما طبيعة العملية الإبداعية في العلوم؟ وما هي الخطوات التي تمضي بها، والتفاعل الديناميكي بين مختلف العناصر فيها؟ الثالث: ما الخصائص والسمات العقلية-الشخصية النفسية المميزة للأفراد (التلاميذ) المبدعين؟ وما مدى ارتباطها بالسلوك والنشاط العلمي المبدع؟ الرابع: هل يمكن تعليم الإبداع والتفكير الإبداعي أو التدريب عليه لدى الأفراد للمتعلمين وزيادة مهاراتهم فيه؟ وما هي برامج التدريب الإبداعي؟ وما مدى فاعليتها في تعليم الإبداع وتدريبه؟ الخامس: كيف يمكن تنمية قدرات التفكير الإبداعي وتفجيرها لدى الأفراد المتعلمين (التلاميذ) عن طريق التعليم أو التدريب باستخدام الأساليب(الجماعية والفردية) والنشاطات العلمية المختلفة، من خلال تهيئة الظروف الملائمة والمشجعة على الإبداع والتفكير الإبداعي العلمي الخلاق؟.