كان من المنطقى أن يتصدي الكتاب لعدة أسئلة فى محاولة لإيجاد أجوبة شافية، فكان على المؤلف أن يجيب على تلك الأسئلة وبقدر السداد فى الإجابة يكون الكاتب قد نجح فى منهجه ومضمونه: - ما الإبداع ونظرياته.. وما هي أنماط المبدعين؟
- من هو الطفل المبدع وما هي خصائص شخصيته؟
- كيفية القراءة والتنمية الإبداعية الأدبية لدي الأطفال؟
ما مدي مكابقة ما يكتبه الطفل من أدب وفقا لمعايير الأدب للأطفال؟ وغيرها من التساؤلات، لذا حاولنا تفسيرها طوال فصول الكتاب، فى ضوء ذلك وقف البحث (الكتاب) يحتفل بالمنهج احتفالا ضروريا من خلال تمهيد منهجي تتضمن (خلفية المشكلة، الإحساس بالمشكلة، واشكاليات البحث، ثم أهداف البحث وأهميته) وهو تمهيد منهجي القي الضياء على كافة جوانب البحث. لقد أشتمل الفصل الأول. بعد التمهيد المنهجي، على التفصيل المعلل حول المبدع، نظريات الإبداع، والعملية الإبداعية. أما الفصل الثانى فجاء عن أنماط الشخصية المبدعة عند الأطفال.