جاء هذا الكتاب كمحاولة متواضعة للتعريف بكيفية إنجاز البحوث التربوية في مجال البحث العلمي، ويقع هذا الكتاب - الذي بين أيدينا - في عشرة أبواب بعشرة أبحاث تناولت أفكاراً قد تفيد المهتمين بالمجال.
البحث الأول بعنوان: ",فاعلية المحاكاة الكمبيوترية في تعديل الفهم البديل للمفاهيم الفلكية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتنمية اتجاهتهم نحو إستخدام الكمبيوتر في مجال التعلم",.

والبحث الثاني بعنوان: ",فاعلية وحدة مصممة في صورة موديولات تعليمية معززة كمبيوترياً في إكتساب الطلاب المعلمين بعض مفاهيم وإجرأت الإسعافات الأولية، والقدرة على إتخاذ القرار",.
والبحث الثالث بعنوان: فاعلية إستخدام نموذج تدريسي في تنمية مهارات التفكير العلمي، والتحصيل الدراسي، والإتجاه نحو العلوم في ضوء نمط تعلم تلاميذ المرحلة الإعدادية",.
والبحث الرابع بعنوان: ",فاعلية النموذج التعليمي المعرفي في إكتساب تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، مفاهيم وحدة ",الجهاز العصبي", وبعض عمليات التفكير العلمي وتعزيز دافعيتهم لعلم العلوم",.
والبحث الخامس بعنوان: ",فاعلية التدريس بالأنشطة الإستقصائية التعاونية في تنمية عمليات العلم، وحب الاستطلاع العلمي، والاتجاه نحو التعلم التعاوني، لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية، في ضوء برنامج STC",.
والبحث السادس بعنوان: ",التربية العلمية الإستقصائية : محتوى الكتاب المدرسي، وممارسات المعلم التدريسية",.
والبحث السابع بعنوان: ",نموذج التغيير المفاهيمي وفهم الطلاب المعلمين طبيعة العلم، وعلاقة ذلك بممارستهم التدريسية",.
والبحث الثامن بعنوان: ",مناهج العلوم بالثانوية العامة: عبؤها التعليمي، وعزوف الطلاب عنها - دراسة تحليلية",.
والبحث التاسع بعنوان: ",استخدام الأنشطة البيئية والزيارات الميدانية في تنمية الوعي والاتجاهات، والقدرة على اتخاذ القرار نحو بعض القضايا والمشكلات البيئية لدى طلاب شعب التعليم الإبتدائي بكلية التربية - جامعة طنطا",.
أما البحث العاشر والأخير فقد جاء بعنوان: ",مناهج العلوم وحقوق الإنسان البيئية - دراسة تحليلية نقدية",.