هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي لمديري ومديرات المدارس الثانوية لتطوير كفاياتهم الإدارية في ضوء إحتياجاتهم التدريبية، إضافة إلى تعرف أثر المسمى الوظيفي (مدير مدرسة، معلم) على تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية للكفايات الإدارية.

ولتحقيق هدف الدراسة تم تحديد الكفاءات الإدارية الضرورية لمديري ومديرات المدارس الثانوية من خلال إستبانة مفتوحة وزّعت على عينة إستطلاعية من الخبراء التربويين إضافة على الأدب التربوي السابق والدراسات والقوانين والانظمة.
.... >, وبينت نتائج الدراسة أن المجال الإداري قد احتل المرتبة الأولى في الإحتياجات التدريبية، يليه المجال الفني، فمجال الطلبة، فمجال خدمة المجتمع، وأظهرت النتائج أن المجال الإداري احتل المتربة الأولى، ويليه مجال المجتمع المحلي، فمجال الشؤون الفنية، فمجال الطلبة من حيث درجة ممارسة مديري المدارس للكفايات الإدارية من وجهة نظر المعلمين.

وعليه، تسهم هذه الدراسة في مساعدة المهتمين بالإدارة التربوية على إيجاد الحلول والإستراتيجيات المناسبة التي من شأنها تطوير هذا الجانب الحيوي من الحياة.