يواجه التعليم في العصر الحاضر تحديات تستدعي إعادة النظر في أهدافه وتنظيماته، الأمر الذي يتطلب أن تقوم الأنظمة التعليمية بدورها على أكمل وجه؛ لمواجهة هذه التحديات، وأن تعمل على تقديم تعليم يتسم بالديناميكية متضمنًا المعارف والخبرات والمهارات للمتعلمين لتهيئتهم لعصر المعلوماتية وللحاق بركب التقدم.

وتعتبر مرحلة التعليم الثانوي العام في مصر من أهم المراحل التعليمية التي تستدعي إعادة النظر، فهي بمثابة العمود الفقري وحلقة الوصل بين التعليم الأساسي والتعليم العالي للنظام التعليمي، بالإضافة إلى دورها في تشكيل فكر الشباب في أدق مراحل نموه، وتهيئة الفرص له لمواصلة الدراسة أو العمل في ميادين الحياة.

ولذا تتضح الحاجة إلى دراسة مؤشرات الجودة التعليمية بمرحلة التعليم الثانوي العام في مصر، ولهذا يسير الكتاب وفقًا للإجراءات التالية: [الفصل الأول: الأسس الفكرية لمعايير التعليم قبل الجامعي في مصر، الفصل الثاني: فلسفة تطبيق الجودة التعليمية بالمدارس الثانوية العامة في مصر، الفصل الثالث: مؤشرات جودة أداء معلم التعليم الثانوي العام، الفصل الرابع: مؤشرات جودة أداء متعلم التعليم الثانوي العام، الفصل الخامس: واقع مؤشرات جودة أداء معلمي المدارس الثانوية العامة في مصر وطلابها في ضوء المعايير القومية للتعليم، كما تضمن توصيات البحث في ضوء النتائج التي أسفر عنها البحث في جانبيه النظري والميداني].