لعب المعلم دورًا هامًا في التأثير على تحصيل التلاميذ الدراسي واتجاهاتهم نحو الدراسة والمدرسة. ويحتاج المعلم الجيد إلى دراسة علم النفس التربوي كأحد المكونات الأساسية في إعداده المهني. فلعلم النفس التربوي دور أساسي في الإعداد التربوي للمعلمين، فهو ذلك الفرع التطبيقي من فروع علم النفس الذي يهتم بالتلميذ وطرق تعلمه وقياس نتائج التعلم لديه بالإضافة إلى التعرف على الفروق الفردية القائمة بينهم.

ويعتبر هذا الكتاب مقدمة ضرورية لدراسة فروع علم النفس التربوي المتقدمة، لأنه يعطي فكر بسيطة عن بعض مجالات علم النفس التربوي التي تفيد المعلمين والمدربين بعامة وطلاب كليات التربية ومعاهد إعداد المعلمين بخاصة، وقد أعد المؤلف هذا الكتاب نتيجة خبرته في تدريس مقررات علم النفس التربوي المختلفة بكليات التربية بمصر والمملكة العربية السعودية.

وقسمته إلى أربعة عشر فصلًا كالتالي: [الفصل الأول: علم النفس: أهدافه ومجالاته وطرق البحث فيه، الفصل الثاني: دوافع السلوك الإنساني، الفصل الثالث: علم النفس التربوي (مفهومه- محتواه- أهدافه)، الفصل الرابع: التعلم، الفصل الخامس: الفروق الفردية، الفصل السادس: العمليات المعرفية، الفصل السابع: الميول، الفصل الثامن: الاتجاهات، الفصل التاسع: الإبداع لدى التلاميذ ووسائل تنميته، الفصل العاشر: القياس النفسي والتقويم التربوي، الفصل الحادي عشر: أخلاقيات القياس النفسي والتربوي، الفصل الثاني عشر: علم نفس المعلم في الفصل، الفصل الثالث عشر: المعلم وبيئة الفصل، الفصل الرابع عشر: التوجيه والإرشاد التربوي والمهني].