يواجه معظم المعلّمين و التّلاميذ في مدارسنا مشكلة جدّية في تدريس وتعلّم موضوع التعبير . ففي المدرسة يتم إدراج حصّة التعبير الكتابيّ في نهاية الجدول الدّراسيّ ومن خلال حصّة أسبوعيّة واحدة فقط. أمّا التّلاميذ، فيجدون صعوبة في تحديد غاياتهم وأهدافهم من الكتابة، ولا ننسى أيضا المشكلة التي تواجه المعلّمين في تحديد هذه الأهداف والغايات أيضا، بالإضافة إلى سوء اختيار إستراتيجيات تدريس الموضوع وتقويمه بالشّكل المناسب